去年的傷心法案 今年希望有好的解決方法

藝術資優教育面臨危機

去年十月二十三日，立法院草率二、三讀通過的「藝術資優法」，
將是摧毀台灣藝術資優學生的惡法。
三十七年來，眾多藝術教師和學者費盡心血耕耘出來的綠洲，
將在少數特教系統人士的貪婪與無知的叢林法則下，化為荒漠。


大概是國中讀了美術班......(很美好的時光)
去年自己覺得看見這樣的法案
蠻吃驚和錯愕的(比較嚴重的是--------這新法不暫緩的話----就要實行了啦----
99年的招生如南門國中音樂班已不辦理)
去年我在教程也修了特殊教育
回歸主流這一部份應該用在的是-----學習障礙的特殊教育
而不是資優教育
官員顯然太倉促 ---書讀一半??(內心就想都回歸主流就好????)

立法院於2009年10月23日三讀通過了「特教法修正案」，
新 增納入藝術資賦優異的條文，其中第三十五條關於藝術才能班之實施由
原本行政院版所提之
「 學前暨國民教育階段得採集中式特殊教育班辦理」，
三讀後改為分散式資源班方式辦理
只有專業課一起上~~其他時間必須待在普通班 然後時數縮短只有六小時

台灣的藝術資優教育，包括音樂、美術、舞蹈，一直依附在「特殊教育小組」之下，
他們勉強集中成班，每週有十二節的專業課程，
教師和學生就僅憑這點時數，造 就今天諸多可以在世界藝壇上崢嶸頭角的子弟、
國內外傑出的交響樂團、舞團和美術創作人才，
和許多文創產業的中流砥柱。
但是，立院錯誤的決議要把音樂班、 美術班、舞蹈班取消，
將學生分散至各班級，而且把十二節專業課縮小為六堂，
學生則須分別在團體班上，不時地被召喚出來教個別課；
這是何等愚蠢而且不可行的 辦法？其中最重要的團體課，
除了變成課外活動外，實際上無法施行。


教育品質驟降
~~~世界~~~正在摧毀我對世界美好時光的各種回憶呀?@@

我想我回去看看原本在帶美術班的老師們
周盈君老師
張涵怡老師
當時都是剛畢業 現在竟不知不覺已過了10年了
然後我也老了10歲

她們認真教學教的10年
現在一個法案下來說要這樣做就全盤都要改

這是網路上: 一封台北縣特教中心轉寄的信，不是只有台北市，
台北縣也不辦理「藝術才能班」。
信的內容如下：
各位伙伴們:
轉知教育部
預告修正「高級中等以下學校藝術才能班設立標準」。
大家可上網陳述相關意見。
http://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg016008/ch05/type3/gov40/num19/Eg.htm

若該標準...
修正通過後，將出現另一集中式藝術才能班(類似體育班)，
有別於原藝術才能資賦優異班，變成資優學生以分散式安置(依特殊教育法)，一般學生以集中式安置(依藝術教育法)。

本局之立場，不欲縣內出現為了集中成班而產生之普通班式藝術才能班，而擾亂資優教育理念設置之藝術才能資賦優異班，
傾向不修正該標準，不設立該類班級，以避免影響全體學生學習權益。
-----------------------------------------------------------------------------------------
呼籲教育部長99年暫緩施行 (請你們點)
特教法(分散式)資賦優異藝術才能班

理由:
1.藝術教育「雙軌制」決策倉促不當脫離藝術專業考量與討論
2.教育部不宜將藝術才能班學生作為「實驗白老鼠」.


因為，我從小就發現我想要前進的方向
啦~~~世界~~~正在摧毀我對世界美好時光的各種回憶呀?


而這種方式其實對台灣的藝術教育 音樂教育 舞蹈教育
傷害很大

立院修此法是受教育部特教小組引導，但小組4位成員全是學心智障礙等特教或行政出身，
沒人熟悉藝術教育，立院也未徵詢藝術界就修法，匪夷所思。